Tai dažniausiai pirminė penktoko matematikos pamoka – individuali ir tokia diagnostinė. Jos tikslas ne „iš karto viską sutvarkyti“, o aiškiai suprasti, kur vaikas šiuo metu yra: ką moka gerai, kur tik truputį trūksta, o kur jau rimtesnės spragos. Žinoma ji vis dar yra ir darbinga, uždavinių sprendimo pilna pamoka.
Pamoka trunka 60 minučių. Mokytojas turi paruoštą, atspausdintą medžiagą – lapus, ant kurių vaikas iš karto rašo ir sprendžia, tėvams nereikia nieko pirkti ar atsinešti iš namų. Užduotys apima pagrindinius dalykus, kuriuos penktokas turėtų mokėti po pradinės mokyklos: skaičiavimus mintinai ir raštu (kampu ar stulpeliu, matavimo dydžių konversijas, daugybos lentelę, paprastesnes trupmenas, žodinius uždavinius su laiku, pinigais, atstumais ir pan.
Diagnostikos metu mokytojas stebi ne tik ar atsakymas teisingas, bet ir kaip vaikas mąsto: ar pasižymi duomenis, ar karposi veiksmus, ar sugeba išsiskaityti sąlygą, ar geba susikaupti visą pamoką. Labai dažnai penktoje klasėje „sugriūva“ tai, kas liko iki galo nesutvirtinta ketvirtoje ar net trečioje klasėje – mažos spragos daugybos lentelėje, ne iki galo suprastos trupmenos, žodiniai uždaviniai, kuriuos vaikas visada sprendė su tėvų pagalba.
Pamokos pabaigoje mokytojas žodžiu ir, jei reikia, raštu pateikia tėvams aiškią santrauką: kur vaikas jaučiasi tvirtai, kur reikia papildomo kartojimo, o kur būtinas nuoseklus darbas nuo pradžių. Kartu pasiūlomas veiksmų planas: ar labiau tinka individualios pamokos, ar galima jungti vaiką prie poros/mažos grupelės, kiek kartų per savaitę realistiškai reikėtų mokytis, kad pasiektume norimą lygį.
Pirmos pamokos metu rekomenduojame tėvams pasilikti tame pačiame kabinete (ypač jei vaikas nedrąsus arba tai apskritai pirmas kartas pas korepetitorių). Taip tėvai girdi, kaip mokytojas aiškina, gali iš karto užduoti klausimus, aptarti lūkesčius ir patys geriau supranta, kas vyksta per pamoką. Vėliau, kai planas jau sudėliotas, dalis tėvų renkasi vaiko mokymąsi be jų dalyvavimo – čia jau pagal situaciją.
Po diagnostikos galima rinktis įvairius tolesnius variantus: tęsti individualiai, jungtis dviese su panašaus lygio vaiku arba prisijungti prie mažos grupelės. Diagnostinė pamoka padeda nespręsti „iš akies“, o turėti labai konkretų startinį vaizdą ir suprasti, ko būtent šitam penktokui reikia, kad matematika vėl pradėtų sektis.