Tai individuali, diagnostinė matematikos pamoka 6 klasės mokiniui, besimokančiam bet kurioje bendrojo ugdymo mokykloje. Jos tikslas – aiškiai pamatyti, ar iki šiol išmoktos temos (4–5 klasės kursas) tikrai „stovi ant kojų“, ir ar vaikas pasiruošęs rimtesnei 6 klasės matematikai.
Pamokos pradžioje mokytojas patikrina bazinius dalykus iš pradinio kurso: ar tvirtai moka sudėtį, atimtį, daugybą ir dalybą stulpeliu bei kampu, ar lengvai sprendžia paprastesnius žodinius uždavinius. Labai atidžiai žiūrima į daugybos lentelę – ją vaikas turi mokėti „kaip iš patrankos“. Jei paklausus, pavyzdžiui, 4×7, atsakymas neatsiranda per 1–2 sekundes, laikoma, kad lentelė dar neišmokta (ypač jei atsakymas randamas tik po kelių minučių skaičiuojant pirštais ar pasirašant veiksmus).
Toliau pereinama prie pagrindinių 6 klasės temų, kurios dažniausiai ir „užlūžta“, jei bazė nesutvarkyta. Tikrinami veiksmai su trupmenomis (sudėtis, atimtis, daugyba, dalyba), veiksmai su dešimtainiais skaičiais (skaičiai „per kablelį“, apvalinimas, palyginimas, daugyba/dalyba), įvairūs mišrūs veiksmai, kur reikia ir trupmenų, ir dešimtainių. Didelė dalis pamokos skiriama ir žodiniams uždaviniams, kurie reikalauja gilesnio mąstymo: ne tik „du kart daugiau nei pirmą dieną, tris kart daugiau nei antrą“, o tokie, kur reikia susidaryti schemą, pasidaryti tarpinį brėžinį, atskirti, kas yra „duota“, kas „ieškoma“, kur paslėptas santykis ar procentas.
Visos užduotys būna atspausdintos – vaikas sprendžia tiesiai ant lapų, brauko, taiso, o tėvams nereikia lakstyti po knygynus ir ieškoti pratybų. Mokytojas stebi ne tik, ar atsakymas teisingas, bet ir kaip vaikas prie jo eina: ar geba susiplanuoti veiksmų eilę, ar nepasimeta, kai užduotyje atsiranda keli žingsniai iš eilės, ar supranta, ką reiškia gautas rezultatas (pvz., ar normalu, kad atsakymas gaunasi mažesnis už pradinį skaičių ir pan.).
6 klasė – tai dar tie metai, kai labai rekomenduojame pamokas gyvai. Vaikai dar gana dažnai „išplaukia“ mintimis, jiems reikia, kad šalia būtų suaugęs, kuris nukreiptų, primintų, kada grįžti prie užduoties, padėtų susikaupti. Online pamokos įmanomos, jei nėra jokios galimybės atvykti, bet jeigu tik yra šansas – geriausia rinktis artimiausią lokaciją ir mokytis gyvai.
Pamokos pabaigoje mokytojas tėvams pateikia aiškų grįžtamąjį ryšį: kur viskas tvarkoje, kur trūksta pasikartojimo, o kur spragos jau trukdo suprasti naują 6 klasės medžiagą. Aptariama, kiek ir kokių pamokų reikėtų – ar užteks kelių kartų „pasitvarkyti“, ar reikalingas reguliarus mokymasis 1–2 (kartais ir 3) kartus per savaitę. Jei lygis nėra labai žemas ir vaikas dirba neblogu tempu, vėliau galima svarstyti ir pamokas dviese ar mažoje grupelėje; jei spragų daug, dažniausiai pirmiausia rekomenduojamas individualus darbas.
Ši diagnostinė pamoka padeda ne „spėti iš nuojautos“, kodėl krenta pažymiai, o turėti labai konkretų vaizdą, nuo ko tiksliai pradėti ir ką daryti toliau, kad 6 klasės matematika taptų suprantama ir valdoma, o ne nuolatinis stresas.