Tai dvyliktokų chemijos pamoka dviese – formatas tiems, kam reikia beveik individualaus dėmesio, bet norisi ir šiek tiek „draivo“, kai šalia sėdi dar vienas toks pats abiturientas. Dvyliktoje klasėje chemija dažniausiai jau pasirinkta kaip egzaminas, o galvoje sukasi medicinos, farmacijos, biologijos ar kitų studijų planai. Čia tikslas paprastas: susitvarkyti žinias taip, kad chemijos VBE dieną balas būtų ne loterija, o prognozuojamas rezultatas.
Pirmos pamokos metu mokytojas greitai „nuskanuoja“ abiejų lygį. Duodamos užduotys iš tų pačių blokų, kurie nurodyti VBE programoje: bendrieji cheminiai skaičiavimai (moliai, masės, tirpalai, procentinės išeigos), atominė sandara ir periodinė lentelė, cheminės reakcijos (rūgštys–bazės, redoksas, greitis, pusiausvyra), organinė chemija ir biochemijos pradmenys. Jei paaiškėja, kad vienas mokinys dar stringa ant molių ir paprastų lygties balansavimų, o kitas jau sprendžia sudėtingesnius organikos uždavinius, atvirai pasakome tėvams – tokiu atveju geriau trumpam rinktis individualų formatą, kol lygis susivienodins.
Kai abiejų pagrindas panašus, porinės pamokos labai pasiteisina. Dalį laiko mokytojas aiškina teoriją ir parodo tipinius VBE uždavinių modelius, kitą dalį mokiniai sprendžia užduotis savarankiškai ir lygina sprendimus tarpusavyje. Dirbame su realiais egzamino pavyzdžiais: skaičiuojame tirpalų koncentracijas, mišinių sudėtis, reakcijų išsiskyrusias ar sunaudotas medžiagų kiekius, analizuojame eksperimentų aprašymus, grafikų pasikeitimus, organinių junginių struktūras ir pavadinimus. Visa medžiaga būna atspausdinta – užduotys, schemos, lentelės – kad pamokos metu nereikėtų lakstyti po vadovėlius ir perrašinėti formulių.
Kiekvienos pamokos pabaigoje labai aiškiai aptariama, kur dingo taškai: ar neteisingai perskaityta sąlyga, ar supainiotas vienetas, ar reakcijos lygtis ne iki galo subalansuota, ar organikos uždavinyje „nuslydo“ funkcinė grupė. Namų darbai čia ne dekoracija – be reguliaraus sprendimo tarp pamokų žinios greitai išsisklaido. Poros formatas padeda ir motyvacijai: kai matai, kad draugas uždavinį jau „pramušė“, atsiranda natūralus noras neatsilikti.
Pamokų dažnumas priklauso nuo tikslo ir startinio lygio. Jei abiejų mokinių žinios gana tvirtos ir reikia daugiau egzamininės praktikos, dažnai užtenka 1 pamokos per savaitę. Jei pažymiai šiuo metu sukasi apie 4–5 ir chemija atrodo kaip chaosas, bent dalį laiko teks dirbti 2–3 kartus per savaitę: pirma „pastatyti ant pamatų“, o vėliau pereiti prie palaikomojo ritmo ir bandomųjų VBE sprendimo.
Pamokos vyksta gyvai ten, kur dirba konkretus mokytojas, arba mūsų pagrindinėse lokacijose – Jeruzalės g. 7 ir Naugarduko g. 15, Vilniuje. Svarbiausia, kad iki egzamino dienos chemija iš „baisaus dalyko“ virstų aiškia sistema, o abu mokiniai turėtų ne tik žinių, bet ir pasitikėjimo, jog jų darbas realiai gali virsti tuo balu, kurio reikia stojant.