Tai individuali lietuvių pamoka, vedama gyvoje lokacijoje arba online. Per paskutinius du mokyklos metus mokiniai turi išmokti aiškiai ir tiksliai dėstyti mintis – rašyti rašinius. Yra kelių tipų rašiniai, kurie būna tinkami, bet iš esmės vaikams didžiausiais poreikis yra patiems rašyti tuos rašinius ir kad kas nors iš jų parašytų rašinių duotų konkretų grįžtamąjį ryšį ir kodėl reikia rašyti vienaip ar kitaip. Beveik nėra kito būdo gerai išmokti rašyti tekstą kaip tik rašant daug tekstų įvairiomis temomis. Taip pat didelė problema vaikams būna kūrinių nagrinėjimas, nes net jeigu jie juos perskaito – ne visada supranta taip, kaip “reikėtų suprasti”. O vietos interpretavimui “savaip” nelabai yra. Reikia interpretuoti taip, kaip tai yra nustatyta tų kūrinių aprašymuose ir modeliuose. Mokytojai suteikia santraukų, lengvesniam darbui. Mokytojai kartais sujungia 11 ir 12 klasių lietuvių kalbos ir literatūros papildomas pamokas taigi jeigu pasirinktumėte lankyti pamokas dviese arba tryse, tai toje pačioje grupėje gali būti ir vaikai iš šių dviejų klasių. to žinoma neverta bijoti, nes mokytojas sudeda į grupelę pagal vaiko konkretų lygį ir konkrečius poreikius mokyti. Vienuoliktoje klasėje yra dar kalbėjimo treniravimasis, bei ruošimasis, kuris lemia 30% galutinio VBE rezultato, kurio kita dalis bus dvyliktoje klasėje (likę 70% balo). Vienuoliktoje klausoma klabėjimo pavyzdžių, mokomasi kurti kalbą. Taip pat pamokos metu daug kalbama patiems ir treniruojamasi, nes mokykloje tam nebelieka laiko ,nes mokinių klasėse daug ir kiekvieno pakalbinti nėra galimybės. Treniravimas itin naudingas uždaresniems ir mažiau kalbanatiems vaikams, kartais tiksliųjų mokslų atstovams, kuriems kalbėti ar socializuotis sekasi sunkiau. Atsiranda daugiau drąsos kalbėti, kai gauni mokyotjo grįžtamąjį ryšį ką darai teisingai, o ką reikėtų pakeisti ar išmokti naujai.