Tai individuali 8 klasės lietuvių kalbos pamoka – skirta tiems, kurie jaučia, kad vien prisėdimų prieš kontrolinius nebeužtenka. Aštunta klasė yra lūžio taškas: prasideda sudėtingiausios vientisinio sakinio skyrybos taisyklės, jungiasi ankstesnių metų temos. Senesnių metų spragos išlenda ypač aiškiai. Jeigu 5–7 klasėse kažkas buvo nesuprasta „iš akies“, dabar tai jau trukdo tiek rašyti, tiek analizuoti tekstą, tiek laikyti kontrolinius.
Per pirmas kelias pamokas mokytojas pasižiūri, kur yra realūs sunkumai: ar stringa taisyklės, ar painiojamos sakinio dalys, ar rašyba „braška“, ar problema – teksto struktūroje. Aštuntokams dažnai sunkiausia būna taisyklių taikymas praktikoje: teoriškai jie jas „žino“, bet kai reikia pritaikyti greitai, sakinys subyra, skyryba išsibarsto, o rašinys tampa nerišlus. Todėl pamokose dirbame praktiškai: daug rašome, braukiame, taisome, lyginame pavyzdžius, aiškiai žymime, ką taisom ir kodėl.
Mokytojas visada turi paruoštą ir atspausdintą medžiagą – kad pamokos laikas nebūtų švaistomas perrašinėjant ar bandant „susigaudyti“ vadovėlyje. Užduotys sudėliojamos taip, kad vaikas matytų progresą: nuo trumpesnių sakinių iki sudėtingesnių tekstų, nuo paprastesnių pratimų iki kontrolinių imitacijų. Daug dėmesio skiriama ir teksto sandarai – kaip sudaryti aiškų planą, kaip logiškai išdėstyti mintis, kaip parašyti rišlų argumentuotą pastraipų rinkinį.
Jeigu vaikas galvoja apie stojamuosius į stipresnę gimnaziją (Vilniaus licėjų, Vilniaus ar Kauno jėzuitus, Žirmūnų gimnaziją ir pan.), individualios pamokos tampa ypač svarbios. Ten nebeužtenka vien „mokyklinio lygio“ – reikia greito reagavimo, taisyklių pritaikymo ir gebėjimo rašyti tvarkingai ir nuosekliai. Todėl mokytojas duoda ir papildomų namų darbų: švariai atspausdintų užduočių, trumpų rašinių, sakinių struktūros pratimų. Kitą kartą jie ne tik patikrinami, bet ir detaliai analizuojami — kur dingo teisingos raidės ir skyryba, kur nelogiška, kur taisyklė pritaikyta netiksliai, kur netinkamas sakinio stilius (stiliaus klaidos rašant).
Nors nuo aštuntos klasės jau galima rinktis ir online formatą, pirmą pamoką rekomenduojame atlikti gyvai. Gyvai mokytojas greičiau pastebi dalykus, kurie internetu lieka nematomi: ar vaikas tinkamai pasiruošia pamokai, ar rašo/konspektuojasi aktyviai pamokoje, ar skiria laiko teksto analizei kai kalba apie teksto suvikimo užduotis. Jeigu gyvai mokytis nėra galimybės — online pamokas padaryti gali bet kuris mokytojas, kuris dirba efektyviai gyvai.
Šias pamokas lankę vaikai tvarkingai užsilopo spragas ir stabiliai auga jų gebėjimai rašyti, analizuoti ir taikyti taisykles. Tėvai irgi pajunta pagėrėjimą pažymiuose, pakilusį pasitikėjimą savimi. Dažniausiai reikia bent 12 individualių pamokų, kad pagerėtų situacija. Jeigu pagėrėjimo reikia greičiau – rekomenduojame pradžioje paimti pamokas dažniau, kad per tą laiką neprisirinkti blogų pažymių einant tik kartą per savaitę. Svarbu paminėti, kad mokoiniui reikia daryti ir mokytojo užduotus namų darbus, nes tada bus greičiausias rezultatas. Jeigu neklausoma mokytojo rekomendacijų, ar nedaromi namų darbai – progresas stipriai sulėtės.